儿童康复过程中的两大“雷区”不要踩

第一：切勿中途中断康复（尤其是处于上升期），家长不能清楚的认识自己的孩子情况，这样导致在康复训练的过程中家长会觉得很分裂、很随意，一会儿想要训练，一会儿又不想要训练了。孩子是否继续康复一定是通过专业评估后根据儿童现阶段水平、康复师建议来决定如何调整，切不可随意中断，否则很可能前功尽弃。第二：不要轻易...

生活中的口肌训练方法-家长培训会通知

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启星教育暑期儿童训练营

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感统和体能训练的区别

一、概念不同1、感统训练感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉）输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。2、体能训练体能是指身体各部位或各系统对突发状况的应变能力，包括的范围较广如速度、反应、耐力、肌力、平衡性、柔软性、协调性和敏捷性...

孤独症儿童手部精细动作的训练内容

1、抓：抓豆、抓沙、抓玩具、抓食物……让孩子练习各种单手抓、双手抓、满手抓。 2、按：按开关、按键、按图钉…… 3、捏：捏泥巴、捏豆入瓶、捏防震塑料膜的泡泡……让孩子练习捏大物件，捏小东西，用二指捏，用三指捏等。 4、倒：倒豆、倒米、倒水……从倒固体慢慢过渡至倒液体，从...

自闭症儿童注意力不集中的原因

自闭症儿童在别人与他们交谈时，常常表现出冷漠和忽略，如四处环顾，无法集中注意力。他们常会“听而不闻”，上课时对教师的提问不理不睬，有时甚至会离开座位或离开教室，影响课堂教学.......这让他们很难接受普通学校的教育。由于自闭症儿童在与人联系过多时他们会紧张和不舒服，所以比别人需要更多的时间在视觉和...

什么叫儿童言语失用症？

儿童言语失用症被认为是一种运动性言语障碍。由于未知的原因，言语失用症的儿童很难做出舌头、嘴唇、下颚和上颚精确的、高度分化的、特定的系列动作，而这些动作对于言语清晰是必不可少的。言语失用症也可以称做词语失用症，发展性言语失用症，或言语运动障碍。被诊断为言语失用症的儿童，在组织和计划言语动作时有困难，言...

如何提升自闭症儿童的身体协调能力

协调能力包括手与手、手与脚、脚与肩等身体各部分的综合协调能力。可以用以下方式培养孩子的协调能力：1、学踢足球先朝一个大目标踢球，如把球踢到墙上。然后再跑动踢球。把球慢慢滚着，让孩子从远处跑着把这个球踢给家长。在跑动踢球时，家长先示范。如果孩子下肢力量小，球踢得不远，要鼓励孩子。目的是培养孩子脚与身体...

自闭症儿童配对训练：相似配对

在自闭症儿童学会相同配对之后，就可以教孩子相似配对了。 相似配对锻炼的也是锻炼视觉辨别能力的训练，是在相同配对的基础上加入与配对练习的实物或卡片相似的干扰物，然后再让自闭症儿童辨别它们的差别后选出相同的。具体步骤如下： 1、选择两个功能相同的实物，一起放在桌子上，比如杯子、蜡笔。...

送幼儿园学社交？基础能力要达标

孤独症孩子的社交能力不是一蹴而就的，而是循序渐进，逐步提升的。当我们的孩子社交能力不达标时，很多父母就想把孩子送到幼儿园去，毕竟幼儿园也算是集体环境，兴许孩子的能力能因此提高？其实不然，只有在孩子具备一定的基础社交能力后，我们才会建议孩子进入幼儿园，如果孩子能够去参照同伴，模仿一些同伴的行为，能够主...