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1.孤独症会影响孩子的发育吗？

孤独症作为一种严重的神经发育障碍疾病，它是一定会影响儿童发育。

#海南自闭症机构 语言、智力、运动方面的发育是神经心理发育的指标。孤独症往往影响孩子的社交发展，孩子无法和家长进行有效的眼神交流、动作手势的交流甚至语言的交流，对孩子的发育就会造成影响。若没有对儿童进行干预、促进那么等他进入幼儿园同样很难和同学、老师进行交流，也会影响到他的正常学习和同伴的活动当中。

2.孤独症怎么判断？孩子过度的内向就是孤独症吗？

内向其实是一种性格的特点，相对于外向来说内向的孩子确实不会那么主动的去社交或者是在一些陌生的新的环境里面可能会显得比较拘谨或内敛，但他不一定会有社交的障碍。

但是对于孤独症孩子来说，它是儿童发展早期的一类以不同程度的这种社交和沟通的困难，还有存在一些重复刻板的行为或者是存在狭隘兴趣，有一些还会有感觉的异常为主要特征的神经发育障碍疾病。

3.孤独症是罕见病吗？

孤独症不是罕见病，但是也没有达到家长需要特别担心自家的孩子是不是孤独症。

4.儿童患上孤独症最佳的治疗年龄？

3岁前。

5.孤独症的诊断过程？该去哪个科室？孩子不配合该怎办？

（1）孤独症孩子的诊断过程

①了解孩子发育的情况包括社交、语言、运动、认知、躯体生长情况。

②医生会和孩子进行互动和行为观察了解孩子在互动过程中表现出来的社交交流能力以及有没有重复刻板行为和感知觉寻求行为。

③如果医生觉得儿童的情况是符合孤独症的可能的标准后，医生就会安排专业的评估人员对孩子进行专业标准化行为评估，当然并不是所有儿童都要进行标准化评估，有经验的医生通过病史采集以及行为观察结果是可以对典型的孤独症儿童做出诊断的。

（2）当孩子在未成年时候应该看什么科室？

推荐儿童发育行为专科，有些家长也会去看儿童保健科，因为大多数地区的妇幼保健院以及三甲医院都设有儿童保健科，儿童保健科承担孤独症一级筛查的任务。此外家长还可以带孩子去儿童神经科、儿童精神心理科、儿童康复科等诊室就诊，如果儿童合并运动协调障碍或者是合并情绪障碍，那神经科、精神科和康复科可以给予儿童多学科的支持，而且多学科合作提供综合治疗方案的主要方向。

（3）孩子不配合怎么办？

①家长可以通过一些方法让孩子熟悉诊疗过程。例如孩子不熟悉医院的布置，医生手上的听诊器、一些检查的压舌板，这种很容易能够从玩具上模拟的东西，家长可以去购买这类的玩具让孩子看一看、摸一摸甚至可以做一些角色扮演的游戏和孩子玩一玩，让孩子熟悉并且觉得在医院看诊不是那么害怕的事情。

②提供一些视觉支持，尤其是怀疑有自闭症的孩子，视觉支持对这些孩子是很重要的，可以拿出一些图片让他看到整个过程是怎么样的，他看到图片就会知道下一步要做什么，他会有一个预期然后就会减少他的恐惧。

③给予孩子积极的强化。例如孩子做到了什么就及时给予奖励或给予表扬，这些都是可以促进孩子顺利的来医院就诊。

6.孩子上了小学之后才发现了孤独症，还来得及治疗吗？治疗的方法有哪些？

对于学龄期的孩子的干预治疗仍然是有帮助和意义。

目前的自闭症的干预模式还是以教育和行为干预为主，干预模式种类有非常多，虽然名称不同但原理相通，主要是强化行为训练或者是基于情绪介入的调节模式，还有包括基于人际关系、游戏互动的模式去进行干预互动，目前有循证支持的干预模式是自然情境干预模式理念，包括早期干预、早期介入丹佛模式等。

7.在治疗当中有涉及到药物的辅助治疗吗？

在孤独症的治疗中药物治疗并不是必须的，药物治疗只是针对孩子出现攻击性行为还有一些特别明显的冲动、兴奋的行为，还有一些孩子出现情绪障碍，会用到一些药物去调节情绪障碍的问题。

但是对于孤独症核心症状也就是社交障碍目前是没有任何药物能直接改善社交障碍的。如果家长发现孩子已经在进行很有效的行为干预，但是孩子还是出现严重的攻击性行为或是过度兴奋甚至这种影响已经导致孩子在学校的生活没有办法很好的维持，出现老师投诉很多，甚至受到同学的排挤，家长受到很大的压力时，其实也应该及时向专科医生寻求帮助，因为有些孩子情况特殊，尽管是使用了很对行为干预策略但他还需要一些药物去减少攻击、兴奋的症状才能很好的和别人进行交流。

药物治疗对于孤独症儿童并不必须的但在有些情况下家长可以积极寻求医生的帮助，看是否有必要使用一些药物进行辅助。

8.希望孩子入驻普通小学，家长该如何帮助学龄期孤独症儿童去适应学校的生活？

首先给孩子提供足够多的关爱和支持。家长自身要学习和理解孤独症的孩子可能会有什么样的特点和需求，需要给予他们的帮助。

其次家长可以寻求专业的医疗资源，定期带孩子到医院就诊，去制定一个个性化的训练方案和目标，因为孩子的目标会变化。并且家长可以告知老师或者其他家庭成员目标的更新情况。也要哪里不足补哪里，像社交技能、情绪管理技能都需要提升，包括一些学业技能。

学龄期的孩子强调教育化的制定和治疗化的制定，其实离不开学校、老师和社会的支持。

家长提问

9.我家孩子8岁了，被学校劝退，因为上一年级的时候上课在课上乱溜达，情绪也不受控制，这怎么办？

这时候我们要看在班级里，老师对孩子的包容情况是怎么样的，如果老师已经经过多次的提醒而且很包容且已经和他进行过很多次的课堂纪律的指引，别的孩子可能90%的孩子都能好好的安坐，只有一个孩子非常难安坐，而且这种行为表现的特别明显的话，那么家长就要及时的带孩子到儿童发育行为中心就诊，因为这种情况孩子可能出现了社交障碍，他没有办法很好的理解在学校在课堂里要遵守的规则以及这个孩子可能也会合并多动或者情绪方面的问题。建议家长尽快带孩子到医院就诊，了解孩子的具体问题，医生会给予孩子相应的治疗。

10.孩子无法正常和同龄人交流该怎么办？

对于孤独症来说理解社交规则和发展友谊这是巨大的困难，这属于社交技能比较高级的阶段。

作为家长怎么做呢？

首先这些孩子有一些独特的兴趣爱好，对于兴趣爱好他是愿意分享的，我们可以基于社交爱好进行社交活动，例如有一个病人特别喜欢研究卫星，尤其是土星，然后我也去了解土星，所以孩子就非常喜欢跟你交流，所以可以基于兴趣的共享作为社交的基础，另外就是家长要意识到孤独症的儿童是有社交障碍的，所以还是要通过社交技能的训练来帮助他提高社交技能，包括社交故事、情节演练、录像分析、角色扮演的一些方法帮助孩子理解社交规则等。

家长还要创造一些安全的、在引导下的社交情景活动，邀请一两个小朋友到家里跟孩子进行社交，看看他能不能在家里面在家长辅助的情况下和同龄人进行社交。还有对于自闭症儿童我们要理解、尊重、接纳他们，他们确实在社交方面不太理解，所以家长要有耐心、爱心，慢慢帮助儿童成长。

#海口自闭症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。