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家长必看丨让自闭症儿童向我们表达需求的6种策略!
发布时间: 2024-07-01 10:24:12 | 794 次浏览

孤独症也称自闭症,属于孤独症谱系障碍(Autism spectrum disorders,ASD)的一种亚型,是发生在婴幼儿时期比较严重的生长发育障碍,以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣为主要特征。


#海南孤独症机构 大多数自闭症患者会表现出不同程度上的沟通障碍。部分患者可能难以理解或使用语言,而另一些患者则可能能够说出一些简单的词语或句子,但在日常生活场景中却无法恰当地运用这些语言进行沟通,例如提问问题或描述事物等。由于孩子无法在不同场合中适当地表达自己的需求和情感,这直接给家长带来了不小的压力。

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沟通的类型包括

1. 表达需求,例如提出“我需要吃苹果”的要求。

2. 提出问题,例如询问“足球在哪里”。

3. 叙述事物或发表评语,例如描述“火车行驶得非常快”或者表达对飞机的认知。

4. 给出指示,例如指导别人“将大象放在飞机里”。

5. 报告或分享经验和感受,例如讲述“昨天,爸爸妈妈带我去迪斯尼乐园”的经历或者表达“我在自行车上摔下来了,非常疼痛”的感受。

6. 防卫性语言,例如说“这是我的,不要拿走”。

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通过诱发沟通,我们能够有效地提升孩子自发沟通的能力。这种沟通方式的核心理念在于建立一种动机,激发孩子主动与我们进行沟通的愿望。通过诱发沟通,我们可以增强孩子沟通的意愿,并鼓励他们在不同的社交场合使用适当的语言表达自己的想法。

此外,这种技巧还能赋予孩子沟通的力量,使沟通变得更具趣味性。在各种沟通类型中,孩子最容易掌握的无疑是表达需求。


以下示范如何利用诱发沟通

教导孩子向我们表达需求  


1、选择学习目标

选择孩子喜爱的食物/玩具作学习目标。由于孩子有很强大的渴求想得到食物/玩具,利用这个动机,引起他主动地表达需求的机会就大大增加。

例如:孩子很喜欢交通工具,学习目标可以选「火车」。假设孩子能够使用短句表达,我们的目标就会是「我要火车」,「我要红色的火车」或「我要玩火车」,或者是「你可以拿火车给我玩吗?」等等。亦应该根据孩子的说话能力来设定目标。


2、设计不同的情境/活动

练习诱发沟通时,气氛要保持愉悦及具奖励性。例如:孩子的学习目标是「火车」,活动可以是一起拼砌路轨或是玩火车;如果孩子喜欢吃饼干,就可以安排和他一起吃茶点。可手握目标物件/食物,适当时利用目标加强孩子的动机。

另外,其他诱发孩子沟通的方法,包括:拿着火车在路轨上走,同时发出火车的声音;当你想表达你很享受手上的食物时,可装出稍为夸张的表情,藉此吸引孩子的注意力。

当你观察到孩子有想要抢的动作或示意想要的时侯,我们可以把手稍为移远一点,把握时机在孩子面前示范如何表达需求,鼓励孩子模仿你的说话。

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3、给予奖励

为了让孩子理解沟通的力量,最直接的就是在他尝试表达需求后,我们马上满足他的需求。有别于其他训练课程,我们不会因为孩子不能准确地发音,而给予批评,然后重新给予指令;相反,我们会鼓励孩子有尝试。另外,即使我们提供了协助/示范,当孩子想试着模仿,我们也会马上满足他的需求,以示鼓励。

例如:孩子想要我手上的火车,我就示范说:「火车」,而孩子现阶段只能发「呀」,我会马上覆述正确的发音「火车」,随即把火车给孩子。覆述的原因是希望孩子多听,随着练习和模仿,慢慢发出类似或正确的发音。

注意:我们希望鼓励孩子多用语言来沟通,来代替一些不恰当或非适龄的动作,例如:拉我们的手、强抢、发脾气等。开始时,孩子未必可以发出类似或正确的发音,我们要根据孩子的进度调整要求,循序渐进地提高难度。


4、删减协助

当孩子理解沟通的力量或掌握到目标物件的发音时,就可以慢慢减少协助。紧记诱发沟通的重点是建立动机让孩子自发性地向我们表达需求,所以不要向孩子发问问题(例如:你要甚么?是不是要这个?你告诉我!看着我说!)。否则,孩子大概会继续依赖你的指令,或是使用一些不恰当的行为来表达自己。

在练习时,也要不时重新评估目标的吸引性,如:放几件物件/食物在桌上,看看孩子想要哪一个。

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5、提供密集的练习机会

熟能生巧!诱发沟通的练习相对较轻松和有趣。大家可以在每天课程与课程之间,花一点时间(每次10-20分钟)练习诱发沟通。


6、把表达需求技巧泛化到人和活动上

在孩子能向你自发地表达需求后,你可以请家中其他成员/老师和孩子作练习,测试一下孩子能否把技巧融会贯通。

也可以尝试与孩子进行其他活动,例如在上述「火车」的例子中,可以与孩子一起玩「带动物坐火车去动物园游戏」。

在这个游戏中,可以利用相同的目标物「火车」,要求孩子将不同的动物放置在不同的火车或交通工具中。这样也可以测试孩子是否能够将所学到的技能应用到不同的情境中。


#海口孤独症机构 海南孤独症机构启星特教,深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域,遵循因材施教原则,制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童,真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程,拥有专业的教师团队,采用一对一教学方式,帮助众多的孩子多方面发展,促进他们的健康快乐的成长。

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