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#海南孤独症机构 孤独症儿童需要科学的训练、合理的教导。在机构训练的同时，家庭训练也是不可缺少的一部分。那么如何合理安排珍贵的亲子时光，科学的居家训练呢？

1、首先在日常生活中，要注意与孤独症儿童在交谈时保持目光对视。

如在给儿童苹果时语气夸张地说“宝贝，看，妈妈这儿有一个大苹果！”利用苹果和夸张有趣的语言吸引儿童与家长目光对视。

对于目光对视能力较差的儿童，家长可在儿童注意到苹果之后，快速的拿开苹果，让儿童的目光落在家长的脸上，家长重复说“苹果”并马上给予儿童苹果作为奖励。需要注意的是，一定要限制儿童观看电视或玩电子产品的时间，这些电子产品不利于儿童注意力的发展，同时还会影响儿童语言能力的发展。

2、其次，在一日生活中，要寻找各种机会与儿童进行语言交流。尤其是在儿童有需求时，可把握机会多与儿童沟通。

如儿童想吃桌子上的饼干时，家长需要根据儿童的语言能力做出合适的引导。如果儿童的语言能力较差，只能发出简单的音节，则家长拿到饼干，并指着饼干说“饼”，引导儿童模仿“饼”的发音。

如果儿童模仿发出了“饼”这个音，则给予儿童饼干作为奖励。如果多次尝试后仍不能正确说出“饼”这个音，那么就降低要求，让儿童发相近的音“b”，只要儿童能模仿碰唇并发出“b”的音就奖励儿童吃饼干。如果儿童的语言能力为可说出三四个字，则在家长拿到饼干后，引导儿童说出“我要饼干”后再给予儿童饼干。或根据儿童能力适当增加或缩短句子长度，以让儿童稍作努力便可得到饼干为适宜。

家长可以在孩子的生活中不停的导入语言沟通，看到什么都可以给孩子讲一讲。在这个过程中，儿童增加了词汇量，提高了语言表达能力，还改善了认知理解能力。

3、最后，可以适当锻炼孤独症儿童的生活自理能力。

由原来的过分照料转化为根据儿童的实际年龄和发展年龄适当的让儿童自己动手，培养生活自理能力。进食方便，先锻炼儿童握勺的能力，进而转化为能握勺舀起较稠的粥或果酱，这个动作练的比较熟练后，进而练习自己握勺吃饭。

在儿童自己练习吃饭的过程中，家长做好为儿童收拾整理的准备，因为儿童前期在自己吃饭时，会由于手部精细动作和手眼协调能力不太好而出现撒饭的情况，但是别担心，随着儿童练习次数的增加，精细动作和手眼协调能力都会有所提高，家长会变得越来越省心省事。孤独症儿童独自进食能力的建立也是其能进入普通幼儿园融合的前提条件。

穿衣方面，因为“脱”比“穿”容易，所以可先让儿童练习“脱”，例如脱袜子、脱鞋子、脱外套、脱衬衫等。“脱”可以独立完成后再练习“穿”，如穿鞋子，穿外套，穿裤子等。在练习穿脱衣服时可适当的对儿童进行辅助，随着儿童穿衣能力的提高，再适当的减少辅助直至儿童可以独立完成穿脱衣服的指令。另外，家长可在儿童需要外出时预留出足够的时间，让儿童自己试着穿衣服。一旦儿童掌握了穿衣技能，则在以后每次需要穿衣时都让儿童自己动手，重复练习有利于巩固穿衣技能。

在对孤独症儿童的训练中，家长起着尤为重要的作用，不但需要科学合理的训练方法，还需要我们足够的耐心和爱心，让我们携起手来，共同努力，帮助我们的孩子得到更好的教育。

#海口孤独症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。