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强化物

在谱系孩子的康复训练中，“强化物”的运用是非常普遍的，康复师适时地采用鼓励或奖励机制，旨在增强孩子的正面行为，并减少不良习惯。

#海南孤独症机构 然而，若这种“强化物”使用不当，就可能转化为“贿赂”手段，非但无益于孩子的成长，还可能对其康复进程产生负面影响。因此，使用强化物要牢记下面这4个法则。

1、强化物应具有强化功能

我们经常认为自己喜爱的事物（比如巧克力、冰淇淋、音乐等）也会受到他人的青睐，但实际上这并不总是成立。

在评估强化物的有效性时，一个基本的标准是：孩子是否愿意积极争取你所提供的强化物。

此外，强化物的选择会随着时间而发生变化，因此必须根据孩子的即时兴趣灵活调整这些奖励。

2、采用各种强化物

提供多样化的强化物可以帮助防止孩子对单一奖励产生厌倦感。

使用多种类型的强化物可以保持新鲜感，从而提高其有效性，并且能够让你在反馈时有更多的选择余地。

即便孩子特别喜欢某一种强化物，也应该将其与其他效果略逊一筹的强化物交替使用。此外，给予的强化物应当适量，避免过度。

即使孩子感兴趣的强化物选项有限，也应当优先选择他们最喜爱的那种来强化最关键的行为。

3、随着时间的推移，应逐渐减少强化

采用高频率的强化措施持续时间越长，后续减少强化的难度就越大，此时如果减少强化，之前培养的行为可能会消退。

当开始逐步减少强化时，如果孩子表现出问题行为，那么应该暂时增加强化的频率，以稳定情况。

同样地，如果在减少强化的同时还增加了对孩子的期望或要求，就需要提供更具吸引力的强化物，否则可能会导致行为上的退步。

4、不要把奖品用作贿赂

一旦你开始依赖“如果……那么……”式的交易策略，实际上就是在暗示这种互动的结果比过程本身更重要。

例如，当你对孩子说“如果你停止叫喊，我就给你小汽车”，孩子改变行为的原因只是因为你提供的奖励，而不是因为他听话，也不是因为他们认为那是正确的事情。

过于依赖外部强化可能会削弱孩子内在动机，减少他们自发选择做好事的意愿。

在孩子展现出适当行为之后再告知他们将获得什么样的奖励，这不仅可以减轻类似贿赂带来的负面影响，还能使强化变得不那么可预测，从而有助于逐渐减少强化物的使用。

#海口孤独症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。