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刻板行为是自闭症儿童的核心症状之一，大多数自闭症儿童都存在刻板行为问题。他们不喜欢涉及灵活和创造性思维的活动，很难站在别人的角度看问题，或者对别人不感兴趣，所以他们对重复性的活动感到舒服，这会给他们带来愉快的感觉。

#海南自闭症机构 自闭症儿童的刻板行为会涉及多个方面，包括动作、语言、兴趣和规则等。下面详细说明一下：

一、刻板动作

1、自我刺激行为：

如摇摆身体、摇头、咬手指等，这些行为可能是无意义的，但自闭症儿童会反复进行。

2、特定动作重复：

如经常看自己的手、仰头看灯、无意义的双手或单手扭动等。

3、环境互动：

无聊时玩手指，兴奋时挥舞或扑动双手；前后或左右摇晃身体；原地转圈或围着圈跑；在客厅直线来回跑；反复上下楼梯等。

4、视觉刺激：

斜眼睛看线条或朝某个方向看，长时间注视旋转的物品（如风扇）。

二、刻板兴趣

1、特定物品或活动偏好：

自闭症儿童可能对某些物品或活动表现出极大的兴趣，如反复研究地图、公共汽车线路、地铁线路；对各种标志或LOGO感兴趣；多次重复研究下水道口、沙井盖等。

2、感官刺激：

对光、声音、颜色等感官刺激有特别的兴趣，如观看天气预报、反复看某一个动画片等。

三、刻板语言

1、重复语句：

长时间重复一句话，像自言自语也像和旁边人沟通；重复唱某一句歌词。

2、对话障碍：

他人发起对话时，重复他人的对话，而无法进行互动；对于任何需求只有一个表达，如吃饭、玩玩具、睡觉等都说“要要”。

四、刻板规则

1、日常生活习惯：

要求环境一成不变，如每天只玩某一二种玩具，只吃某一二种食物；住的房间、摆设必须固定；只走同一条路，只坐同一个线路的公交车等。

2、拒绝改变：

刻板行为拒绝改变任何规则，没有的话就会崩溃，如比赛只允许自己赢，不能接受其他结果；肯德基必须吃鸡块，没有的话就会崩溃等。

孩子的种种行为都有他的需求、困难或者意义，所以当面对孩子的刻板行为时，我们能更理解及了解他们，给予适当的引导，自然这些行为就会渐渐减少，得到改善。

#海口自闭症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。