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你是否曾为孩子上课时坐姿不正、行为莽撞而头疼，误以为这只是孩子的调皮天性？又或因孩子阅读时落字错行、写作业拖拉磨蹭而困惑，误以为这只是孩子的学习态度不端正？

其实，这也许与孩子的感觉统合能力有关。感觉统合，简而言之，就是孩子通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、皮肤感触以及感受重力来理解和回应这个世界的能力。它就像是一座无形的“桥梁”，连接着孩子的感官与大脑，将信息传递给大脑进行整合处理，最后指挥身体做出相应的反应。感觉统合能力与孩子的日常行为、学习能力、情绪稳定性以及社交能力密切相关。

#海南感统机构 然而，当这座“桥梁”出现问题时，孩子的大脑在接受、处理和组织来自身体各部分的感觉信息就会出现偏差，也就是我们通常所说的感觉统合失调。据统计，我国儿童感觉统合失调的发生率高达15%至35%，且这一数字还在逐年上升。这意味着，许多孩子在成长过程中都可能面临这一挑战。

感觉统合失调的四个维度及表现

前庭平衡功能失调

孩子可能站不稳、坐不直，容易摔倒；走路时容易撞墙或拿东西不稳；眼睛难以长时间盯住目标；情绪烦躁不安，好动易怒；人际关系不佳，有攻击性。严重时，还可能影响他们的语言能力和逻辑思维能力的发展。

触觉防御功能失调

触觉敏感的孩子可能害怕陌生环境或人多的场合，情绪不稳定，容易紧张、爱哭、孤僻不合群；而触觉迟钝的孩子可能会表现出粘人、固执，做事情缺乏耐心和恒心。这些问题会阻碍孩子与外界的良好互动和社交能力的发展。

本体功能失调

本体感是指人对自己身体的感觉和控制能力。本体感失调的孩子可能出现手脚笨拙、动作缓慢拖拉、手眼耳不协调等问题。这不仅会影响他们的日常生活自理能力，还可能影响他们在学习和运动中的表现。如，手眼不协调时，看到的和写出来的就会不同，常出现抄错题、写字颠倒等问题；手-耳不协调，听写容易受到影响；身-脑不协调时，大脑对身体控制不良，孩子小动作会变多。

学习基本能力受损

感觉统合失调还会间接影响孩子的学习能力。感统失调的孩子可能在做数学题时粗心大意，把加号看成是减号，抄错数字，忘记进位，丢数字，对应用题理解力差，计算错误；读书时结结巴巴、丢字落字、错字错行，爱看动画片却不爱看文字书等；上课时注意力不集中、反应慢。这些现象往往被误解为“孩子不聪明”或“不努力”，而实际上可能与感觉统合失调有关。

面对孩子的感觉统合失调问题，家长不必过于担忧。及早干预是关键，3岁前是预防期，家长可以多抱抱孩子，摸摸小手小脚，让他们多接触不同的材质和玩具，比如玩玩泥巴、沙土，听听塑料、金属等不同材料发出的声音，这些都能帮助孩子更好地接受和处理各种感觉信息。3-6岁是孩子大脑和神经系统飞速发展的“黄金时段”。这时候，针对性的感统训练就像是给孩子的大脑“加油”。比如，旋转游戏、走平衡木、蹦床跳跃，都能帮孩子锻炼前庭平衡和协调性。就算孩子到了6-13岁，感觉统合训练也不是“晚班车”。通过持续的练习，孩子的感觉统合能力依然可以得到提升。以下是一些可以做的感统训练活动：

前庭平衡功能训练

利用旋转圆桶、秋千、吊床等工具进行旋转运动和摇晃运动；让孩子走平衡木、平衡板等锻炼平衡能力；通过蹦床、翻滚等跳跃性运动增强孩子的协调性。

触觉训练

从孩子一出生开始，家长就可以通过拥抱、抚摸等方式与孩子建立亲密的触觉联系；随着孩子年龄的增长，可以让他们多接触自然环境中的土、沙、水等材质；进行羊角跳、游泳等活动也有助于提升孩子的触觉敏感度。

本体功能训练

鼓励孩子参与游泳、摔跤、拔河等需要肌肉紧张和收缩的运动；通过爬绳、搬运货物等活动锻炼孩子的身体协调性和控制能力；同时注重培养孩子的生活自理能力如解纽扣、做家务等。

学习基本能力提升

利用滑梯、平衡木等感统训练器材训练孩子的空间知觉能力和手眼协调能力；通过演奏打击乐训练孩子的听觉协调能力；打乒乓球、羽毛球等球类运动则有助于提升孩子的手眼协调能力和反应速度。

当然，儿童感觉统合训练并非一蹴而就的过程，需要时间、耐心和坚持。我们家长需要积极参与到孩子的训练过程中来，给予他们足够的关爱和支持。同步调整自己的教育方法和心态，避免过度焦虑和急躁情绪对孩子造成不良影响。通过科学系统的感统训练和家长的积极陪伴与耐心引导，我们可以帮助孩子一定程度上克服感觉统合失调带来的困扰和挑战。

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