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我的孩子总是不断重复一句话我的孩子总是喜欢摆弄手指、摇晃身体我的孩子有时会不断敲打自己的脑袋……这些行为属于重复刻板行为吗？

#海南孤独症机构 孤独症孩子的一个大问题就是重复刻板行为，很多家长对孩子的刻板行为不了解，有了解的却不知该如何改善，面对孩子的这些举动，家长不要着急下面我们就来了解下重复刻板行为的问题？

刻板行为有哪几类

1、刻板行为

指明显的毫无目的的运动或以一种相似的方式不断重复的动作，例如：拍手，晃动身体，挥动手臂、手部和手指的动作等。

2、强迫行为

指据某种规则或以往做事的方式重复或实施的行为，例如，以一种特定的顺序排列某些物品、门窗必须始终保持开着或关着、不断检查门窗、抽屉、数数等。

3、自伤行为

指以一种相同的方式重复某些有可能造成身体伤害的行为动作，例如，撞击头部、拍打头部、咬自己的手臂或手以及其他对身体造成伤害的行为。

4、仪式化行为

指以相同的方式重复日常生活中的一些活动，孤独症儿童的仪式化行为更多地是和日常生活、自我照料有关，例如，衣食住行以及如厕的习惯、坚持食用某种固定的食物、睡前坚持做某种固定的事情以及坚持穿固定款式材料的衣服等。

5、狭窄兴趣

指关注点、兴趣点以及活动范围狭窄或受限制，全神贯注于某项活动，强烈地依恋某种物品、迷恋能动的物品，比如钟表的指针或风扇等、喜欢物品的局部而非整体，比如喜欢玩弄玩具车的车轮，而不是喜欢玩具车。

如何改善刻板行为

1、孩子没那么多刻板行为

很多家长都有“谈刻板色变”的想法，孩子偶尔间做了一些家长“看不惯”的、带有重复刻板特点的行为，就认为孩子有很多毛病，都需要治，需要矫正。

其实不然，与自伤行为或攻击行为相比，刻板行为是比较特殊的。我们谈到的孤独症孩子刻板行为的3个特点是频率高、持续时间长、没有明显目的和意义。

具体是什么程度呢？如果真要用数值来定义的话，频次需要在200次以上，持续时间在1小时以上，我们才考虑孩子的刻板行为需要矫正。

2、提高孩子学习能力

随着孩子各方面能力的发展，让他从原有的能力进阶到更高的水平，他的表现会像更大的孩子，那些幼稚无趣的行为就会自然减少。

3、让孩子忙起来

将孩子的时间都安排起来，减少孩子无事可做的时间，这样不仅仅可以让孩子没有时间去做所谓的刻板行为，同时将这些碎片时间很好的利用起来，可以用来训练孩子的配合和一些能力的提高。

4、防患于未然

面对孩子的刻板行为，前事控制策略是最好的方法，也就是提前预防，或者说做出有针对性的改变来减少孩子的刻板行为。我们要随时关注孩子刻板行为发生之前的任何“苗头”，事先采取措施，例如安排适合孩子的多样性活动，以减少孩子刻板行为的产生。

5、提供合适的替代行为

有些孩子的刻板行为，需要外界的反馈或者自己的反馈来支持，这时就可以使用替代行为训练。孩子自己强化的刻板行为，我们常采用的方法是替代性的感觉刺激。

孩子的种种行为都有他的需求、困难或者意义，所以当面对孩子的刻板行为时，我们能更理解及了解他们，给予适当的引导，自然这些行为就会渐渐减少，得到改善。

#海口孤独症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。