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在孩子的成长过程中：

有的孩子能轻松学会系鞋带、跳绳、专注听课；而有的孩子却总是跌跌撞撞、分心走神、情绪失控......

在孩子的成长过程中：

#海南感统机构 有的孩子能轻松学会系鞋带、跳绳、专注听课；而有的孩子却总是跌跌撞撞、分心走神、情绪失控......

一、信息整合：条理清晰VS一团乱麻

普通孩子：具备高效统合多通道信息的能力，能精准捕捉并同步处理视听信号。典型表现为课堂场景中，学生能像精密仪器协同运作般——视觉聚焦板书解析、听觉接收语音信息、触觉驱动笔记输出，形成无缝衔接的多线程认知加工过程。

感统失调孩子：常漏听关键信息，笔记杂乱无章。比如老师讲“先画图再计算”，他们可能只记住“画图”，忘记下一步。

原因：大脑无法有效整合多感官输入，信息像碎片一样散落，难以形成完整认知。

二、学习与专注力：高效与分散

普通孩子：能专注听讲、快速完成作业，学习新知识时能调动多感官配合。

感统失调孩子：可能上课走神、写作业拖拉，或阅读时跳行漏字，甚至出现“听而不闻”“视而不见”的现象。

原因：视觉、听觉信息处理能力不足，大脑无法有效过滤无关刺激，导致注意力分散。

三、思维逻辑：举一反三VS死记硬背

普通孩子：能灵活运用知识，比如用积木模拟数学题中的“立体图形”。

感统失调孩子：依赖机械记忆，题目稍变形就无从下手。

原因：触觉和本体觉整合不足，缺乏对物体形状、空间的实际体验，抽象思维受限。

四、情绪与社交：敏感与稳定

普通孩子：能适应环境变化，在陌生场合保持情绪稳定，能主动与同伴互动。

感统失调孩子：可能对声音、光线、触觉过度敏感（如讨厌被拥抱），或因感官刺激不足而焦躁不安，容易发脾气或退缩。

原因：触觉或听觉系统异常敏感或迟钝，导致情绪调节能力不足。

五、身体协调能力：笨拙与灵活

普通孩子：能轻松完成跑跳、攀爬、接球等动作，身体协调性好，动作流畅。

感统失调孩子：可能表现为动作笨拙、容易摔倒、不敢走平衡木，甚至系鞋带、用筷子都困难。

原因：前庭觉和本体觉失调，大脑无法精准控制肌肉力量和身体平衡。

六、安全意识：小心谨慎VS横冲直撞

普通孩子：孩子自带安全小雷达，就像上下楼梯时会自己抓紧扶手，小脚稳稳踩台阶（看到台阶边缘发亮的地方知道要防滑）

感统失调孩子：常磕碰受伤，对疼痛反应迟钝或过度。

原因：本体觉弱，身体感知模糊，无法准确判断距离、力度和危险程度。

七、读写能力：工整流畅VS潦草费力

普通孩子：写字时铅笔字工工整整落在横线格子里，看书时眼睛一行接一行稳稳扫读不跳行。

感统失调孩子：写字歪扭，跳行漏字，甚至把“b”写成“d”。

原因：手眼协调差（视觉与本体觉整合不足），导致控笔困难；视觉追踪能力弱，影响阅读流畅度。

八、数理思维：逻辑清晰VS一学就懵

普通孩子：能真正看懂数字背后的意义，比如明白"3个苹果+2个苹果=5个苹果"，遇到"妈妈买了3块糖又收到2块礼物"这样的题目时，能自动把算式对应到实际情境里。

感统失调孩子：依赖数手指，遇到文字题就卡壳。

原因：前庭觉和触觉输入不足，空间感和逻辑思维发育滞后，难以处理抽象信息。

感统失调不是“长大就好”，黄金期在6岁前！

很多家长认为“孩子还小，长大自然就好了”，但感统失调的根源是大脑“信息处理程序”出错，若不及时干预，问题会随学业压力增加而放大！

比如：

▪小学时写字慢，导致作业熬夜；

▪上课分心，成绩下滑；

▪社交受挫，变得自卑或暴躁……

改善关键：抓住0-6岁感统训练黄金期，通过专业感统游戏（如平衡木、触觉球、抛接球）刺激大脑发育。

如果孩子已出现明显症状，建议及时寻求专业机构帮助，针对性训练！

感统能力是学习的地基，地基不稳，高楼难起。与其等孩子“撞南墙”，不如从现在开始，观察孩子的表现，用科学方法为他们的未来铺路！

#海口感统机构 启星感统馆专为2-6岁的儿童而设，旨在借助专业的、系统的感觉统合训练课程，为适龄儿童的感官发育与个性发展注入更丰富、更精确的感觉信息，满足儿童与生俱来、无处不在、随时变化的感官需求，综合提升孩子各方面的能力，为孩子的未来打下良好的基础。