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在每天的生活中，充满了各式各样人与人之间的交往互动，而患有孤独症的孩子天生在这方面比较欠缺，需要家长教他们不同的社交技巧，才能逐步融入社会。家长首先要清楚孩子在社交场合应该做什么比较合适，其次了解面对逃避社会交往或者是用错了方法进行互动行为的孩子应该怎么做，最后如何给孩子制造机会，让他可以和普通的小朋友一起玩游戏。

一、了解普通孩子的沟通、游戏方式

#海南孤独症机构 如果你想让孩子学会与同龄朋友相处，并希望他们能够逐渐融入幼儿园或其他小组活动中，那么你需要做的第一步就是观察。放下自己的主观想象，脚踏实地地去了解普通孩子是如何玩耍的，存在哪些问题；观察他们与同龄伙伴的沟通方式，是否有不当行为；再留意他们在玩什么、说什么，并记录下来，这些就是你应与孩子一同练习的内容。

二、教给孩子正确的社交方式

生活中人际互动多样，孤独症儿童在此方面有先天不足，需家长教社交方法和技巧以融入社会。

·有些孤独症孩子想和小朋友玩，但表达方式不被认可。部分孩子会对接近者不友好，如推开对方、说吓人的话、大哭等。家长要先观察分析原因，孩子可能是想互动却不知方法，或因沟通紧张而有不当表现。

·若孩子不想沟通，有奇怪行为，可从奖励入手，如先要求孩子在小朋友想一起玩时双手垂直一秒，做到就给奖励，再逐步增加要求。

·若孩子想引起注意，只是不知如何回应，相对好教。家长可辅助孩子互动，如教孩子说“谢谢”、分享玩具、拉手玩耍、礼貌道别。开始时家长适当辅助很重要，随着孩子熟悉，逐步减少辅助。

·还有些孩子想玩但表达方式不当，如随意抱人、推人、抢玩具，常被认为没礼貌或有攻击性行为。家长要在家和孩子演练提游戏要求，告知合适的身体接触方式。可先邀请朋友孩子来家里让他练习，再在实际场景中逐步减少辅助，直至孩子能独立社交。 

三、选择恰当的玩具教会孩子玩

·不当玩法及正确引导的重要性：

孤独症儿童玩玩具方法不当，如排玩具、摔打或迷恋旋转玩具等，家长需教其正确玩法，以促进沟通与社交能力发展。玩玩具对孩子成长重要，孩子玩玩具时学会独处，与伙伴玩时掌握社交技巧。会玩且玩具新颖的孩子身边伙伴多，利于社交。

·玩具选择建议：

家长选玩具要考虑孩子年龄与喜好，婴儿多选发声、毛绒玩具，幼儿园孩子可选球类、积木等技能训练或互动玩具。若大龄孩子偏爱婴幼儿音乐玩具，需分析喜好原因，选匹配其年龄与喜好的玩具。

·新玩具陪伴玩法：

买新玩具后，家长要和孩子一起玩，教其正确玩法。这与教普通孩子不同，普通孩子可自由探索，而孤独症孩子先学会正确玩法很重要，早期干预易改变不当行为。

·提前干预方式：

以积木为例，家长可提前干预，如画图让孩子放积木、搭图形让孩子模仿、搭场景和孩子情景模拟。

·游戏模式设计：

还可设计不同游戏模式，如用积木数数、识形等，让孩子在游戏中练习沟通社交、认知并提高创造力。 

四、在游戏中学习社交技巧

游戏对普通儿童和孤独症儿童成长都很重要。正确玩法和同伴互动可促进孤独症儿童社交技能发展，部分游戏还能锻炼动作技能、改善感觉统合功能失调，助儿童全面发展。

即便孩子能接受或发起游戏邀请、会玩玩具，仍会面临加入游戏、理解规则、模仿玩法等问题。家长可准备孩子在家常玩且擅长的玩具带去学校或送给班级，让孩子玩熟悉的游戏，便于和其他小朋友互动。

孤独症孩子理解游戏规则需时间，因要学会等待、应对不同规则，比独自玩玩具复杂。初期应选规则简单的游戏，如桌面钓鱼或接龙游戏等。模仿能力是孤独症孩子训练起步的关键，会模仿才能学习、融入其他小朋友的游戏。没玩过的游戏，适当模仿也能慢慢学会并融入。

#海口孤独症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。