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语言是人类最基本的沟通工具，对社会互动与认知发展起着至关重要的作用。

近期，很多家长向我们反馈：

“孩子经常嘀嘀咕咕或说一些‘火星语’，让人摸不着头脑！”

“我家宝宝有语言，会说话，但去到幼儿园总是自己玩自己的，不跟同伴交流，咋办呀？”

“孩子不爱开口，很少主动发起交流，为什么？”

其实，有语言并不代表着会沟通，自闭症孩子要学会的是能与他人交流、应用于不同社交情境的语言。而少语、无语言的孩子更要及早进行干预，训练孩子有效的沟通技能。

#海南言语机构 今天，我们就来教大家一招，从模拟情景社交切入，进行社交语言练习。

第一步：示范如何发起询问

在家里一起玩游戏，当爸爸陪孩子玩游戏时，妈妈凑上去问爸爸：“我可以跟你们一起玩嘛？”

爸爸一边观察孩子表情，一边主动邀请：“好呀，宝宝，我们一起跟妈妈玩吧！”

反复示范引导下，孩子就懂得如何邀请别人或加入别人的游戏中了。

第二步：让孩子自己主动开口

示范过后，就要让孩子主动开口了。

爸爸带着孩子玩游戏，在游玩中间问孩子：“咦？妈妈呢？宝宝叫妈妈一起过来玩吧。”

孩子扭头找妈妈时，爸爸教孩子说：“妈妈，来跟我们一起玩游戏吧！”

如果孩子不会发音，爸爸可以一字一句的引导孩子发音，或简化成短句：“妈妈，一起玩！”

第三步：在孩子面前“刷存在感”

在玩游戏的过程中，爸爸妈妈可以适当在孩子面前“刷存在感”，比如当孩子在堆积木时，妈妈拿起一块，跟孩子搭话：“宝宝，这块积木可以放在哪里呀？”

孩子有回应后，夸赞他并继续发起交流互动：“宝宝好棒呀！可以教妈妈怎么搭小房子吗？”

......

与孩子建立诸如此类的来回语言互动，在互动中，爸爸妈妈的语气可以夸张一些，能更好地吸引孩子的注意力，让孩子产生社交表达的兴趣，更愿意开口交流。

#海口言语机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。