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叫他名字常常没反应，好像没听见...

想玩小朋友手里的泡泡机，会直接伸手去抢，不会说“给我玩一下”...

爱研究玩具车的轮子，能盯着转动的轮子看很久很久...

这些轻度自闭症孩子的日常表现，想必让不少闭娃家长们既心疼又困惑：

明明是“轻度”，为什么感觉改善起来还是这么费劲？

孩子的核心社交沟通障碍，真的能突破吗？

#海南孤独症机构 未来融入社会还有希望吗？

答案是肯定的！现代神经科学与行为干预研究带来了强有力的证据：

大脑具有可塑性：大量研究表明，儿童大脑，尤其是学龄前和学龄期，具有极强的神经可塑性。科学、密集、持续的干预能够有效促进自闭症谱系障碍（ASD）儿童大脑神经网络的重组和优化，特别是在负责社交认知、语言和情绪调节的区域。

针对核心缺陷是关键：美国国家自闭症专业发展中心等权威机构明确指出，有效的自闭症干预必须直接针对其核心缺陷——社会沟通与社会互动障碍（DSM-5诊断标准）。仅仅改善行为或教授知识是不够的，必须系统性地提升孩子的社交沟通核心技能。

核心技能促进广泛发展：研究表明，当干预聚焦于一些“关键性”或“核心”能力（如发起互动、回应他人、自我管理、动机）时，一旦这些核心技能得到提升，往往会带动孩子在语言、行为、社交等多个领域的广泛进步和泛化，产生“滚雪球”效应。

早期干预与家庭参与效果显著： 众多长期追踪研究反复证实，早期（尤其是学龄前） 开始，以社交沟通为核心的干预，结合高强度的家庭参与和支持，能显著改善ASD儿童（包括轻度）的社交、沟通、认知和适应行为，提高其独立生活和融入社会的可能性。家庭是干预最自然、最持久的场所。

因此，家长们的直觉是对的：“轻度”不等于可以松懈！恰恰相反，抓住“轻度”这个窗口期，精准聚焦于提升那些支撑社会化的“核心能力”，是孩子实现更大进步、更顺利融入的关键！

以下7项关键能力，正是让孩子能够社会化的基石：

一、学会轮流等待

有些孩子难以理解“轮流”的概念，或者对“等待”感到极度焦虑，常表现为争抢玩具、打断对话、无法耐心排队。

比如在公园玩秋千时，看到别的小朋友在玩，孩子可能直接冲上去推人想自己玩。这时候，我们就需要温和但坚定地拉住孩子，清晰说明：“宝贝，秋千上有人呢，我们需要排队等待。等小姐姐玩好了，下一个轮到你。爷爷/奶奶陪你一起等。”

家长可以利用计时器（如：闹钟响了，就轮到你了），让抽象的等待时间变得具体可感。轮到孩子后要立刻给予具体表扬“哇！你安静地等了几分钟，真棒！现在轮到你了！”事后简单复盘：“你看，大家排队轮流玩，每个人都能玩到，是不是很开心？你刚才等待做得很好哦！”

这可不是让孩子做“木头人”，而是帮助他融入集体的基础。

二、学会合理求助

当孩子遭遇委屈时，教会他们清晰表达需求至关重要。这不光是提升语言能力，更是保护自己、获取支持的关键技能！ 

比如孩子和小朋友玩积木，积木被抢了，我们可以教他说：“老师，他拿走了我正在玩的积木！”

家长可在家模拟类似场景，让爸爸扮演“抢玩具者”，鼓励孩子主动向其他家庭成员寻求帮助，让孩子感受语言求助带来的安全感。

三、学会主动化解矛盾

当孩子的行为引发他人的情绪波动或不满时，我们需要及时引导他们运用积极、恰当的语言进行沟通，以此修复受损的互动关系。

比如孩子不小心打翻水杯，我们可以教他说：“妈妈你不要生气了，好妈妈我错了。”或者“妈妈对不起，我不小心打翻水杯了，下次会小心的。”

这可不是简单的“认错求饶”，而是让他学会用语言化解矛盾，这是孩子未来维系健康人际关系、化解人际冲突的重要基础。 

四、学会合作

在日常生活中，创造合适的机会让孩子感受合作的力量。

例如搬运大箱子时，先让孩子尝试独自搬运“宝贝，先试试自己能搬动吗？”，发现困难后，提议一起合作：“我们两个人抬，肯定能搬得动！”

完成任务后，和孩子分享合作带来的成就感“哇！我们成功搬进来了”，让孩子明白团结协作能让事情变得更轻松。

五、学会参与竞争

用跑步、拼图、拍球等小游戏，巧妙引入“输赢”的概念。 

比如和孩子比赛“看谁先跑到大树下”，当孩子率先冲过终点，他会自然感受到胜利的兴奋和自豪。这时，我们可以和他一起庆祝：“哇！你跑得真快！第一个到达，赢的感觉是不是很棒？”如果是我们跑赢了，孩子可能会流露出一丝沮丧或挫败。这时，温和地接纳他的情绪：“哦，这次爸爸/妈妈先到了，你有点点失望对不对？没关系，输赢很正常。” 避免过度安慰或刻意让他赢。

只有体验过输赢，孩子才能更好地理解规则、公平和为目标努力的意义。

六、学会解释

轻度孩子有时因为“表达不清楚”而被人误解，比如早晨，奶奶提醒他刷牙，但他其实已经刷过了，这时就可以引导他说：“奶奶，我刚刚已经刷过牙啦！”

这种清晰的解释，是孩子融入社会非常重要的“生存技能”！

七、学会拒接

有些轻度的孩子太乖了，反而不懂得拒绝和表达自己的边界。比如如果大人或者小朋友误解他，可以引导他说：“我不是那样的！” 或者“我不喜欢你这样说我。”

这可不是“顶嘴”哦，而是孩子保护自己、表达立场的勇敢能力！ 

记住，早发现、早干预，对孩子的语言、认知、行为发展和成长至关重要 。

据美国国家研究委员会建议，自闭症儿童每周需要至少接受25小时的干预治疗。与孩子共度的时间越多，干预效果越好，反之，效果则会大打折扣。

因此，居家干预对于孩子来说，是极为重要的一环。然而，有些居家干预的方法可能会适得其反，阻碍孩子的成长和进步。

#海口孤独症机构 海南孤独症机构启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。