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孩子从日常生活中获得各种感觉系统的刺激，然后再把这些刺激信息的整合结果表现出来，因此，我们可以从孩子的日常生活表现判断出孩子是否感统失调。

感统失调实例：孩子讨厌刷牙、擦脸

#海南感统机构 小杰今年3岁半上小班，最近妈妈被老师叫到了幼儿园谈话，因为孩子午餐后都不刷牙，午睡后也不喜欢洗脸。

最开始老师以为是孩子不会自己操作，可是在老师帮助后，孩子反而表现出极大的抗拒性、会哭闹。

该怎么解决孩子不爱刷牙、擦脸的问题？毕竟现在午餐后不刷牙对孩子牙齿健康有很大的隐患。

妈妈和老师说孩子在家也是不爱刷牙，每次刷牙都跟打仗一样，最开始连哄带骗的，现在只要一到这个时间，孩子就会藏起来，自己也是很头痛。平时宝宝对于挖耳朵这类的行为也是非常抗拒。

妈妈自己也是非常着急，可是该怎么办呢？

小杰为啥讨厌刷牙？

讨厌刷牙、衣服标签的触感是因为感统失调而引发的触觉防御反应。

触觉防御较常出现在身体中脸、脖子这些跟生存有关的部位，因此，就容易出现抗拒擦脸、挖耳朵、戴帽子或者讨厌衣领标签的行为。

这些不仅仅是防御，更是会引起战斗行为的情况。因此，咬（牙齿周围）、抓（指甲周围）有关的部位也容易出现触觉防御反应，让孩子非常讨厌刷牙或剪指甲。

触觉失调的日常表现

1、躲避接触，固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些布料的衣物。

2、讨厌被别人触摸，包括理发、洗澡、刷牙，也不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。

3、脾气比较火爆，爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈。

如何改善孩子讨厌刷牙等触觉失调行为？

建议孩子有以上情况的家庭，在家陪孩子进行3种训练游戏，有效改善孩子的感统失调情况。

家庭训练之我爱刷牙

针对像小杰这类孩子紧张刷牙，容易产生抵抗情绪。

父母及时用言语鼓励：“宝宝很棒!”孩子听到鼓励后，慢慢分散了注意力，放松了警惕。

当父母再次尝试的时候，相对会容易些，父母需要分天按顺序地完成以下步骤。

1、第一天：嘴唇碰牙刷

2、第二天：把嘴张开，碰大门牙

3、第三天：碰内脸颊

在进行第三次刷牙的时候，牙刷触碰在内脸颊上。

经过前两次的活动，孩子会明白了其实刷牙并没有想象中那么可怕。

4、第四天：舔牙膏?→第一次刷牙!

在第四次做刷牙活动的时候，准备了食用牙膏，并把牙膏挤在牙刷上。

先让孩子含一口水，然后将牙刷上的牙膏沾水，刷牙正式开始。

当沾有牙膏的牙刷第一次碰到孩子嘴巴的时候，他们本能地用舌头舔了一下牙膏。

孩子会产生出“嗯，似乎有点味道...”的想法。趁着这种抵抗情绪没有被无限放大的时候，马上给予孩子言语指导和鼓励，让孩子的舌头尝试不去舔牙膏。

就这样，慢慢地让孩子逐渐接受刷牙。

家庭训练——爱的抱抱

1、爸爸或者妈妈，每天适当创造几次机会和孩子进行爱的抱抱。

2、拥抱有节奏，放松抱→紧紧抱

3、每个周期维持10-15秒，以这样的节奏轮替2-3组

家庭训练——触摸

1、准备一摸就知道其触感的棕刷或者海绵。

2、从容易引起孩子注意的部位，如手、脚开始。

3、用相同的力道拿道具，一次压个3~5分钟。

注意：

1）压的时候要从孩子的眼神、表情或小动作来认识孩子是否把注意力转移在这些部位上；

2）不要弄痛孩子；

3）一直压着同一地方，会让孩子因习惯而分心，所以要压的同时也要记得转移。最好从脖子、侧腹、脸这些容易触动原始感觉的部位。

对于感统失调的孩子，家长一定要重视！

· 0-3岁是感觉统合的形成期

· 3-6岁是最佳矫正期 

· 6-13岁是弥补期（矫正费劲，效果差）

· 13岁后感觉统合基本定型，难以矫正

因此，越早发觉孩子的前庭觉问题，也就能越早去弥补不足的刺激，从而降低对孩子的负面影响。

#海口感统机构 启星感统馆专为2-6岁的儿童而设，旨在借助专业的、系统的感觉统合训练课程，为适龄儿童的感官发育与个性发展注入更丰富、更精确的感觉信息，满足儿童与生俱来、无处不在、随时变化的感官需求，综合提升孩子各方面的能力，为孩子的未来打下良好的基础。

#海口孤独症机构 启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。

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