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我的孩子入学更早，言语课也是同一个老师，可别人的孩子却进步神速，而我的孩子言语水平却时好时差，是因为我的孩子基础能力更差么？还是别的原因？

启星根据孩子能力设计不同的干预计划，但干预的重点不仅在于如何设计计划，更在于我们家长要如何配合老师完成计划，孩子的进步速度，与家长的出勤率、配合程度息息相关的。

时有家长因为种种原因不能按时上课，或迟到早退或请假，学习的技巧在于“温故而知新”，哪怕是能力再高的孩子，随心随性的学习方式都注定让干预效果大打折扣。

言语课的重点在于上课的连贯性，否则孩子难以持续不断地发展，所以请家长们要保证每周一至五的言语课都可以按时参与。

把学习成果比作大海，学习过程便是水，哪怕是涓涓细流，只要不断汇聚，终有成为大海的一天。

曾经有外地的孩子想入学启星特教，每周只要求上二至三天的课，但是被启星拒绝了，因为不能持续进行干预，知识没有巩固好就已经忘记，这样会浪费孩子的时间，也会浪费家长的心血。

现在我们国家和残联为特殊孩子提供了种种优惠政策，我们拥有良好的干预条件，是以前的家长难以想象的，更不要说我们的干预理念、技巧也在不断进步。

所以我们更应该努力，和启星特教老师们加深交流，坚持完成课程计划，让孩子有更好的能力迎接更美好的生活。

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